Thông báo 1221- TB-GDĐT

THÔNG BÁO

Về kết luận và chỉ đạo của Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo

tại Hội nghị giao ban Hiệu trưởng tiểu học lần thứ nhất

Năm học: 2015 – 2016

            Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội nghị giao ban Hiệu trưởng tiểu học lần thứ nhất vào ngày 16 tháng 9 năm 2015 để Tổng kết năm học 2014 – 2015 và triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 kết hợp chỉ đạo các nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm trong năm học 2015– 2016.

Sau khi nghe bà Trần Thị Diễm Thúy, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo thông qua báo cáo Tổng kết năm học 2014 – 2015 và triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 và các ý kiến của 16 Hiệu trưởng tham dự hội nghị; Bà Trần Thị Hoàng Mai - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo chủ trì cuộc họp có kết luận và chỉ đạo như sau:

1. Các nội dung trọng tâm cần tổ chức thực hiện:

1.1. Dựa vào kế hoạch số 1169 / KH-GDĐT ngày 21  tháng 9 năm 2015 kế hoạch Công tác giáo dục bậc tiểu học - Năm học  2015 – 2016 của phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch triển khai và tổ chức thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ năm học 2015 - 2016. Trên cơ sở kế hoạch chiến lược 5 năm, Hiệu trưởng các trường tổng kết, đánh giá và tiếp tục xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường trong 5 năm tiếp theo.

1.2. Hiệu trưởng nên phát huy hết vai trò của mình, phải có những ý tưởng, sáng tạo, đồng thời phải năng động để đưa nhà trường đi lên, luôn xem nhu cầu học tập, vui chơi của học sinh mình là quan trọng để từ đó có những mô hình, những hoạt động giáo dục phong phú, hiệu quả. Chú trọng công tác xã hội hóa GD, Hiệu trưởng cần phát huy tối đa các nguồn lực bên ngoài và cả nội lực để phát huy hơn nữa hiệu quả giáo dục của đơn vị mình. Trong công tác xây dựng và phát triển nhà trường, Hiệu trưởng cần quan tâm nhiều đến phát triển thế mạnh của đơn vị mình, từng bước chuyên nghiệp hóa trong công tác quản lý nhà trường. Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trong cơ quan; Quy chế hoạt động của nhà trường; xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ; phân công nhiệm vụ từng thành viên trong đơn vị cụ thể, phù hợp với vị trí việc làm và khả năng của từng người.

   1.3. Tiếp tục tổ chức dạy - học theo mô hình trường học mới VNEN. CBQL cần tạo điều kiện cho GV phát huy khả năng sáng tạo, linh hoạt trong việc vận dụng mô hình trường học mới vào tổ chức dạy – học. Tập huấn lại cho GV lớp 2, 3 việc điều chỉnh nội dung và thực hiệc các bước trong từng hoạt động. Hiệu trưởng tạo điều kiện cho giáo viên đi dự giờ hoặc tham gia sinh hoạt chuyên môn với các trường lân cận.

1.4. Đẩy mạnh việc tổ chức rèn kĩ năng sống, việc tổ chức giảng dạy và thực hành môn Đạo đức, giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong xã hội và Giáo dục âm nhạc dân tộc trong trường tiểu học với nhiều hình thức chủ động, sáng tạo cũng như trong các hoạt động ngoại khóa của nhà trường. Quan tâm đến công tác giáo dục thể chất cho học sinh. Duy trì tập thể dục giữa giờ, khuyến khích tập thể dục đầu giờ, trường có điều kiện cần quan tâm đến phổ cập bơi lội cho học sinh.

1.5. Cần quan tâm nhiều hơn đến việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm bên ngoài cũng như bên trong lớp học;  xây dựng vườn trường theo điều kiện tại đơn vị và xem vườn trường là môi trường học tập của học sinh, vì thế vườn trường phải luôn được chăm chút và phát triển phomg phú và đa dạng.

1.6. Công tác KĐCL, xây dựng trường đạt MCLTT, chuẩn Quốc gia các trường cần chủ động thực hiên theo kế hoạch, xây dựng kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá, gửi hồ sơ để kiểm tra kĩ thuật ( trong tháng 12) trước khi tham mưu với các cấp tiến hành công nhận, đảm bảo theo kế hoạch chung của Huyện.

1.7. Tổ chức nhận định, đánh giá việc thực hiện Thông tư  30/2014/TT- BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về “ Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học”  của Bộ Giáo dục và Đào tạo. CBQL cần nhận định cho GV thấy được những hạn chế trong việc Đánh giá thường xuyên (ĐGTX) và Đánh giá định kỳ (ĐGĐK) nhất là việc ĐGTX hoạt động học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập theo chuẩn kiến thức kỹ năng từng môn học, việc ghi nhận xét vào vở  của HS và việc lựa chọn học sinh để ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục. Đánh giá nghiêm túc việc ra đề bài kiểm tra định kỳ (đúng 3 mức độ).

- Cần coi trọng công tác Giáo dục hòa nhập và công tác Giáo dục chuyên biệt của đơn vị mình. Phải chú trọng trong việc phân công giáo viên (GVCN và GVCT) dạy học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt ngay từ đầu năm (Theo điều 7 và điều 10 của Quyết định 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về GDHN dành cho người tàn tật, khuyết tật), nhất là việc ký duyệt Kế hoạch học tập cá nhân năm học và từng học kỳ của GVCN và GVCT xây dựng. Sắp xếp lại hồ sơ theo văn bản số: 1948/GDĐT ngày 4 tháng 11 năm 2014 V/v hướng dẫn thực hiện quản lý giáo dục hòa nhập và chuyên biệt.

1.8. Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND ngày 06/6/2014 của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Hướng dẫn 3140/ GDĐT-TC ngày 09 tháng 9 năm 2014 về hướng dẫn thực hiện Quy định về quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh của Sở Giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện Quy định về quản lý dạy thêm, học thêm.

 2. Các nội dung cần lưu ý trong quá trình thực hiện:

2.1 Trong quá trình xây dựng kế hoạch năm cần lưu ý dựa trên kế hoạch chiến lược của nhà trường. Các kế hoạch cần được triển khai, chỉ đạo thực hiện trong các cuộc họp đơn vị.

2.2.Tiếp tục triển khai và thực hiện nghiêm túc Thông tư  30/2014/TT- BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về “ Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học”  của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ ngày 15 tháng 10 năm 2014.

2.3. Các trường tiếp tục thực hiện văn bản số 1930/ GDĐT- TH ngày 27/09/ 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện, thiết lập một số hồ sơ quản lý hồ sơ chuyên môn trong trường tiểu học kể từ năm học 2013-2014 để xây dựng các kế hoạch hoạt động và thiết lập các hồ sơ quản lý tại nhà trường). Xây dựng phong cách làm việc theo kế hoạch, chỉ đạo và quản lí bằng kế hoạch. Chủ động phối hợp làm tốt công tác kiểm tra, đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn ( kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh, xét duyệt lưu ban lên lớp, khen thưởng và kỷ luật…). Cán bộ quản lý cần thường xuyên kiểm tra, kịp thời tư vấn, điều chỉnh các bộ phận giúp việc, các hoạt động của trường.

2.4. Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện nghiêm túc văn bản số 1001/GDĐT –TH ngày 18 tháng 8 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn một số hoạt động đầu năm học và chuẩn bị vào năm học mới 2015 - 2016 cấp Tiểu học; Văn bản số 1125/GDĐT –TH ngày 15 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn chuyên môn đầu năm học cấp Tiểu học năm học 2015 – 2016 và các văn bản chỉ đạo chuyên môn .

2.5. Giáo viên tham gia Hội thi GV giỏi cấp Huyện cần phải đảm bảo theo điều: ngoài việc phải hội đủ những điều kiện của giáo viên tham gia Hội thi cấp trường còn phải đạt giáo viên giỏi cấp trường 2 năm liền kề ( kể cả giáo viên bộ môn, theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên ).

.

   2.6. Sau khi nhận danh sách HS trúng tuyển lớp 1 có phê duyệt của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng cần ra Quyết định công nhận HS trúng tuyển vào lớp 1.

Trên đây là kết luận và chỉ đạo của Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2015 – 2016 của Giáo dục Tiểu học. Đề nghị Hiệu trưởng các trường tiểu học và trường Chuyên Biệt Cần Thạnh quan tâm, chỉ đạo và tổ chức thực hiện./ .